味盎然的教学设计？
小学语文教学中，生字教学是基础且关键的一环，怎样让生字教学既有趣味性，又能让学生轻松掌握，是我们每位教师需要思索的难题，下面内容是一篇关于“小蜗牛”生字教学的教学设计,希望能为无论兄弟们的教学提供一些灵感。
strong>教学目标
- 让学生认识并正确书写“小蜗牛”三个生字。
- 通过趣味活动,进步学生对生字的进修兴趣。
- 培养学生的观察力和动手能力。
strong>教学重点
- “小蜗牛”三个生字的字形和字音。
- 生字的书写顺序和笔画。
strong>教学难点
- 生字的字形和字音的准确记忆。
- 生字书写时的笔画顺序和笔顺。
strong>教学经过
strong>导入新课
1）教师出示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的特点,激发学生进修兴趣。
2）教师介绍蜗牛的名称“小蜗牛”，引出生字“小”、“蜗”、“牛”。
strong>认识生字
1）教师带领学生朗读生字,让学生熟悉字音。
2）教师出示生字卡片，让学生观察字形,并说出每个字的笔画顺序。
strong>趣味活动
1）教师组织学生进行“蜗牛赛跑”游戏,巩固生字。
2）学生分组，每组选一名代表，用生字卡片拼出“小蜗牛”三个字,最快完成的小组获胜。
strong>书写练习
1）教师示范生字的书写,强调笔画顺序和笔顺。
2）学生跟写生字,教师巡视指导。
strong>拓展资料反馈
1）教师提问学生对生字的认识,巩固所学聪明。
2）学生分享自己在书写经过中的心得体会。
strong>教学反思
过本次“小蜗牛”生字教学，我们发现趣味活动能够有效进步学生的进修兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中掌握生字，教师应注重引导学生观察字形，培养学生的观察力和动手能力，在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的教学技巧,进步学生的语文素养。
次“小蜗牛”生字教学设计，以趣味性为核心，通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的气氛中掌握生字，相信这样的教学设计，能为无论兄弟们的课堂带来意想不到的效果！？
