在语文教学中，儿童诗的设计与操作不仅能帮助孩子们提升语言能力，还能激发他们的想象力和创新力。今天，我想与大家分享一份关于’儿童诗两首教学设计’的方案，让我们的课堂更具趣味性与启发性。

教学目标

通过这次教学设计，我们希望达到下面内容多少目标：

1. 帮助孩子们领会儿童诗的基本元素和情感。

2. 促进孩子们在课堂上表达自己的感受和领会。

3. 培养孩子们的创新性思考，鼓励他们进行诗歌创作。

教学内容选择

我们选择两首经典的儿童诗作：段永祥的《告诉你一个秘密》和狄金森的《篱笆那边》。这两首诗既有趣味，又能引发孩子们的思索，正是实施教学的好材料。

– 《告诉你一个秘密》：这首诗通过有趣的描写，让孩子们感受到太阳和星星之间的独特关系，培养他们的观察力。

– 《篱笆那边》：这首诗则用儿童独特的视角向成人传达了童年无畏的探索灵魂。

教学步骤

1. 激发兴趣：谈话引入

开门见山说，可以通过讨论或者提问的方式引入这两首诗。例如，可以问孩子们：“你们相信阳光有自己的秘密吗？如果有的话，那是什么？”这样的提问能够激发孩子们的好奇心，调动他们的参与感。

2. 朗读与领会

接下来，教师可以带领孩子们一起朗读这两首诗，感受诗歌的韵律和音调。在朗读时，可以通过强调某些关键词来帮助孩子们更好地领会诗的意境。像“阳光”、“秘密”等词汇，将成为孩子们想象的起点。

3. 讨论与分享

在朗读之后，组织孩子们进行小组讨论，分享他们对诗歌的领会和感受。例如，可以让他们讨论：“如果你是诗中的星星，你会对太阳说什么？”孩子们的意见可能天马行空，但这正是我们想要鼓励的创新性思考。

4. 创作环节

最终，让孩子们尝试创作自己的小诗，可以是在老师提供的主题下，比如“我的阳光”或者“我心中的秘密”。通过动手实际创作，进一步巩固他们对诗歌的领会。这也为他们提供了一个展示自己想法的舞台。

拓展资料提升

在课程结束时，教师可以鼓励孩子们分享他们创作的小诗，这不仅是对课程的巩固，也是对他们自信心的培养。通过这种方式，不仅教学目标得以实现，孩子们对诗歌的热爱与对语言的敏感性也将得到提升。

通过这样的’儿童诗两首教学设计’，孩子们将不仅仅是在进修语文，而是在享受一种美的体验。诗歌的全球充满了奇妙的想象力，让我们一起引领孩子们踏上这段诗意的旅程吧！