线上教学年级职业规划范文

线上教学年级职业规划 第一篇

一、学情分析：

班上学生对聪明的掌握仍存在一些不利影响，有少部分学生，由于聪明脱节，单元聪明能过关，但综合本事较差，对于概念学说聪明领会过于肤浅，对聪明运用也欠灵活，有一部分学生进修态度比较浮躁，计算本事较差，还需进一步进步，应用题分析本事还能够，个别学生仍需继续辅导。从学生习性方面看，有的学生的进修习性差，上课经常走神，学生的自我约束的本事很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多进修习性有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学经过中对学生进修习性和进修行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通职业。

二、教材分析：

这册教材包括下头的资料：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动(二)，观察物体(二)，平均数与条形统计图，数学广角(鸡兔同笼)和综合与操作活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学资料。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将体系地进修四则运算的相关聪明，重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，体系进修括号在混合运算中的影响等;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和划重点，并进修运用运算定律进行一些简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体(二)、三角形及图形的运动(二)，这些都是本册的难点或重点教学资料，也为进步学生的空间觉悟供给了丰富的素材。在已有聪明和经验的基础上，经过丰富的数学活动，引导学生进一步进修从不一样的位置观察多少几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探索平面图形运动的特性和技巧。使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中进一步进步空间觉悟，进步观察本事和动手操作本事，同时获得空间与几何进修的操作经验和思考经验。

在统计聪明方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。经过学___均数的含义和简单的球平均数的技巧，初步领会平均数的意义和实际应用。复式条形统计图，教材关于了纵向和横向两种不一样的形式，让学生进修制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的影响，逐步构成数据分析觉悟。

“数学广角”安排的是“鸡兔同笼”的资料，引导学生经过猜测、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试-调整、列表、假设等技巧难题解决，培养学生分析及逻辑推理的本事，培养他们探索数学难题的兴趣和发现、欣赏数学美的觉悟。

本册教材根据学生所进修的数学聪明和生活经验，安排了一个综合应用数学的操作活动—“营养午餐”，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学聪明难题解决，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用觉悟和难题解决本事。

三、教学目标：

一、领会小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进步数感，掌握小数点位置移动引起小数大致变化的规律，掌握小数的加法和减法。

二、领会四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和领会加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步进步运算本事。

三、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是一八零°。

四、能辨认从不一样方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单图形沿水平路线或垂直路线平移。

五、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结局是整数);认识不一样形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的影响。

六、体会难题解决策略的多样性及运用假设的数学想法技巧难题解决的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的觉悟，初步构成分析及推理的本事。

七、经历从实际生活中发现难题、提出难题、分析难题、难题解决的经过，体会数学在日常生活中的影响，初步构成综合运用数学聪明难题解决的本事。

八、体会进修数学的乐趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。

九、养成认真作业、书写整洁的良好习性。

四、教学措施：

一、努力为学生创设民主、和谐的进修气氛，让学生真正成为进修的主人，激发学生进修数学的兴趣。继续加强进修常规和进修习性的培养，如听课的习性，按时完成作业的习性，课前的预习、课后的复习的习性，认真审题的习性，规范书写格式等的教育。在进修经过中培养学生认真负责的进修态度和细心计算和验算的好习性。

二、注重基础聪明和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以到达最好的训练效果。重视进步学生的计算本事，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的难题保证课堂教学效率的进步。

针对本班学生计算本事较差的实际情景，本学期将要求每位学生每一天要完成一页口算题的练习，针对笔算本事较差的学生，每一天将完成三题笔算练习，并且要家长批改，从而进步学生的计算本事。每周将进行一次笔算小测。

三、加强难题解决的教学。本册教材在难题解决教学中，难题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变难题而成的。在教学的经过中，注重培养学生找等量关系的本事，经过创设情境，培养学生分析和解决实际难题的本事。

四、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创新灵魂，对学生在进修经过中遇到的难题。要适时，有效的帮忙和引导。

五、多和学生交流、沟通，了解学生的内心全球及时帮忙学生解决在进修生活的经过中遇到的各种难题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、简便的气氛中感受进修的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们进修的自信心，让他们感受进修带来的欢乐。

六、抓好培优补差职业。

(一)杰出学生培养措施：

一、保护杰出学生进修的进取性，鼓励质疑。

二、在教学中渗透课外聪明，指导学生自学，课外有规划对学生进行抓优指导。

(二)后进生辅导措施：

一、培养后进生的自信心。对后进生多大度，少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。

二、不仅仅要注意培养后进生的进修兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在进修中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

三、教师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的难题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。

四、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的难题进行纠正。

五、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步。

五、教学进度安排：

教学资料课时数时刻

一、四则运算

二、观察物体(二)

三、运算定律(七课时)

一、加法运算定律

二、乘法运算定律

四、小数的意义和性质(一五课时)

一、小数的意义和读写法

二、小数的性质和大致比较

三、小数点移动引起小数大致的变化

四、小数与单位换算

五、小数的近似数

整理与复习

五、三角形

六、小数的加法和减法

七、图形的运动(二)

八、平均数与条形统计图(四课时)

一、平均数

二、复式条形统计图

营养午餐

九、数学广角——鸡兔同笼

十、总复习

线上教学年级职业规划 第二篇

为了使自己不断进步教育学说和学术水，增强聪明更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质，特制定教师个人研修规划。结合我本人的教学实际，我个人的`研修规划如下：

一、指导想法

以终身教育想法为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领影响，努力进步我的教学整体水。

二、研修目标

一、规范语文课堂教学，使自己由进修型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断进步的教学技巧。

二、认真进修新的教学技巧，迅速进步自身教学水。

三、用新的教学理念进步课堂教学实效。

三、研修要求

以实施素质教育理念为核心，注重学说与操作相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育想法觉悟的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓聪明视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，进步实施素质教育的能力和水。

四、具体措施

一、积极参加学校校本教研，认真进修《语文课程标准》，写好进修心得。学说与操作相结合，大胆进行课堂教学改革，进步教学实效。

二、认真完成进修任务，做好听课记录，不断拓展资料教学经验，促进自身能力不断进步。

三、认真做好备、讲、批、辅、考等各项职业，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步进步教学质量。

四、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。

五、认真进修多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

线上教学年级职业规划 第三篇

一、学生基本情况分析：

班级共有五名学生。三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的一个学生一个样，令老师有些手足无措。

二、教材：

以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知领会和认知表达为重点。

三、学段目标：

（一）语言训练

一．喜欢进修说话，有主动与人交流的梦想。

二．（张绵驿、迟博文）会背诵二四个韵母，二三个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同进修得部分韵母和声母，并会说相关的词。

三．掌握汉字中最基本的笔画；能按笔顺制度用硬笔写简单的字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

四．养成正确的写字姿势和良好的写字习性，书写规范、端正、整洁。

（二）认知领会（物件概念）

一、辨认与自己有关的物件及事物：

能辨认出自己的名字

能辨认自己在镜中的影像及说出名字

能辨认属于自己的物件

能辨认自己身体一-五个部分

二、学会常用物件的名称及功用：

能依照名字找出适当的物件

会模仿使用家居常见物件的用途

三、类别概念：

能将常用物件按不同类别分类

四、认识物件特性：

辨别六种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄）

辨别几种基本形状（三角形、正方形、长方形、圆形）

（三）认知表达

一、词语领会

能领会有关自己及物件的词语：

能按指示指出熟悉物件的图片

将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来

领会简单的双词指令或句子：

能领会只包括一个步骤的指示（如：给妈妈）

能对有否定意思的指令作出适当的反应

继续进步对词语的领会：

能领会更多物件、动作的名称

能领会部分常用的形容词

二、语言指令领会

领会简单的双词指令或句子

能领会及解答难题：“谁”、“什么”

三、短句使用

进修使用短句做表达：我要……

四、语言表达

能够说出一般物件的名称

使用含有“否定”意思的字眼

使用短句做表达

（四）综合性进修

一．对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反应，结合课外生活，引导其回归生活中来。

二．结合语文进修，激发学生进修兴趣。

四、教学措施：

一、加强课堂教学常规，培养学生良好的进修习性。

二、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，发音正确。

三、加强生活情境教学，要求学生能够认知大部分日常生活用品。

四、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生进修的兴趣。

五、因材施教，实施个别教学。

六、注重情感教育。

七、勤与家长沟通。

五、教学进度

本学期的教学进度严格按照开学初制定的教学进度表执行。

线上教学职业规划范文五篇（扩展八）

——小学体育老师线上教学职业规划

线上教学年级职业规划 第四篇

随着近期疫情形势的好转，在科学评估本地疫情防控形势后，预计开学复课的日子不远了。就要回到久违的学校了，老师们的忧虑逐渐堆积起来：怎样让学生尽快平复心情来进修呢?学生线上进修的效果怎样呢?下一步该怎样做好线上线下教学的衔接呢?

上好生活教育第一课，平复学生跌宕之心

经历了这场新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的学生，面对依旧美好的春光，心情却不轻松、难淡定。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生活教育的第一课，将对学生的终身进步产生深远的影响。

由于疫情信息量与信息渠道的不同，学生对疫情的感受认知也不一样。我们可收集相关疫情资料，让学生对疫情发生、进步有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据开始，重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生活，分析疫情对我们带来的不便，了解系列防控隔离措施的必要性……进步学生理性面对、科学思索、明辨是非的能力，进一步认识到病毒对人类的伤害，更要认识到健壮对于生活的重要意义。

生活教育不只是让学生看到一个人的生死，更多的是知道善待生活、维护健壮的重要意义。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生活，也看到了生活脆弱的一面，要学会呵护生活，尊重生活。

同时，我们更要引导学生看到生活顽强的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，由于隔离防护到位，所幸我们大多数人没有受到伤害，还能够回到教室上课;也有许多与病毒携带者亲密接触后，由于自身健壮免疫力强而也没有感染的人;还有许多感染者在医务人员的及时治疗后，康复出院。

重建班级团队文化，帮助学生革除陋习恢复进修情形

重建班级文化、活跃班级气氛、融洽师生关系，帮助学生摆脱荧屏依赖，尽快恢复进修情形，建构日常进修行为制度，是开课初的当务之急。在班上，通过开展团队建设、特点展示、小组合作等互动性强的活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们讲疫情故事，谈居家感受，展望今后进修生活打算……增强进修信心，重建进修制度。

因此，复课后老师切不可因进修周期短、进修任务重就急于新课教学，而疏于行为习性的纠正，这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上进修的一些陋习，重建班级团队文化，明确学生日常行为规范，以一个最佳的情形，进入线下进修。

摸清底细找出难题，做好学科聪明内容衔接

学科聪明内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时刻的线上进修，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：

第一步：摸清底细。开门见山说，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上进修期间每节课的进修笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的进修重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上进修效果检测活动。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己进修的薄弱或疏漏环节。

第二步：找出难题。摸清了底细后，要对全班学生进修情况进行综合分析，找出学生线上进修中存在的共性难题、特点化难题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上进修的失误，分析产生难题的’缘故，在老师与同学的帮助下找到难题解决的办法。

第三步：查缺补漏。我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。

安排查缺补漏有两个途径：

一是集中突破。对共性难题和学生提出的一些有代表性的特点化难题，专门备课，安排少量课时实行定点突破;对学生特点化难题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。

二是平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时刻进行前后聪明点复习梳理，让学生在聪明进修链接上实行无缝对接。

说到底，这场疫情灾难给了我们弥补生活教育一课的机会，线上进修让学生自主进修潜能得到充分挖掘。作为老师，我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，把坏事变好事，疫情不但不延学，还让学生学得更多更好。

线上教学年级职业规划 第五篇

为推进常州市教科院新版“中小学教学建议”（小学数学）的进修与实施细化，积极探索“创新适合每一位学生的数学教育”的学科追求，不断进步乡村学校数学教师课堂教学能力及课程实施水平，促进乡村数学学业综合质量提升。近日，常州市小学数学乡村骨干教师教学研修暨“难题解决的策略”专题在线教研活动如期举行。

线上教学研修现场

据关于，本次云教研受到了广大一线数学教师的关注，百余所学校教研组集中线上观摩，近二零xx人围绕小学生“难题解决能力”，从“难题解决的策略教学本质”“策略怎样内化”等，展开在线研讨，以操作聪明碰撞，探寻提升学生难题解决觉悟与能力，促进学科关键能力进步。活动由市教科院小数教研员蒋敏杰老师主持，市级学科中心组及学科教研员全程参与本次线上教研。活动共分课堂展示、互动评课、拓展资料提升三个环节。

活动开头来说进行在线课堂观摩，三位来自乡村的一线教师同题异构，以不同的思路展开不同时段的策略教学。新北区孟河实验小学的陈雨老师执教三年级上册《难题解决的策略（从条件想起）》，陈老师注重学生体验，让学生主动建构难题解决策略的一般步骤；常州经开区横山桥中心小学蒋文老师执教三年级下册《难题解决的策略（从难题想起）》，蒋老师充分预设，精编习题，重视对学生困难的指导，引发由难题架构条件的思路；溧阳市燕湖小学的彭琪老师执教四年级上册《难题解决的策略（灵活选择）》，彭老师注重学生不同思考路径的引导，让学生逐步掌握和接受策略。

线上教学研修现场

研讨环节，三位乡村教师结合课堂观察，进行主题评课。新北区孟河中心小学的张思月老师以“厘清解题思路，促进思考提升”为主题，天宁区郑陆实验学校恽洁老师以“领会解题思路，促进思考提升”为主题，溧阳市河心小学的王佳玲老师以“经历体验，感悟提升”为题进行了互动评课，三位老师围绕“策略”进修中儿童的进修心理及思考经过，以课堂教学组织的视角，阐述了对学与教，思考迁移内化的领会。

其后，在线研讨开启互动环节，老师们针对每一节课的具体环节，展开了具体而准确的评析思索，不时还提出自己的疑问以供专家解答。从视频中可见了，有的学校年级备课组围拢，有的则以学科组为单位，边听边想、边听边研、边听边议，研讨气氛异常热烈，研究效果非常好。

江苏省特级教师溧阳市教师进步中心苏瑜老师上线交流。她指导大家思索下面内容难题，并给出了实施建议：怎样领会这三节课在策略教学中的价格，怎样帮助学生形成策略，怎样依据教材特点建构难题解决的教学框架。她强调教师应重视“策略的形成”而不是“具体的难题解决”。常州市教育科学研究院潘小福副院长围绕难题解决的策略“教什么，怎样教”展开论述，他强调教师应重视策略教学的一般结构：“产生策略需求——明晰策略步骤——灵活运用策略——内化掌握策略”。同时，潘院长还对我们这次线上专题研讨的模式提出表扬，他鼓励常州市各小学创新教研模式，多加展开专题研讨，形成自己的教研成果，为创新“适合每一位学生进步的数学教育”贡献自己的一份力量。

线上教学年级职业规划 第六篇

一、指导想法：

进步我校学生的全面进步，进步我校学生的特点与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，进步学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和领会力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

二、内容及目标：

一、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。

二、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作技巧。

三、情感： 进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关聪明。

剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。

三、设计剪纸课程活动目标：

剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力影响，陶冶情操，进步审美能力，促进学生特点的和谐进步。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程学说指导开展小学剪纸教学。它以学生进修兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学经过中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合进步为目的的主体操作活动。

四、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学技巧

民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科聪明体系，构建活动课程的思路技巧，让学生在活动中进修，体现活动教育的价格取向是情感→能力→聪明。

说到底，剪纸课程开发与特色教育学说“不谋而合”。目前，我们正朝着一个新的目标前进，将剪纸教学进行深入研究。虽然还有不足，但我们有信心，在新的形势下，以新课程改革为契机，积极探索，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。

线上教学年级职业规划 第七篇

为确保xxxx年春季学期返校开学职业安全、稳、有序进行，确保师生身体健壮和生活安全，依据《xx省中小学xxxx年春季学期疫情防控职业指导手册》《xx省中小学校xxxx年春季开学条件核验细则》，按照市教育局xxxx年春季延期开学职业方案的部署，为了让学生返校后的进修能够与线上教学有机衔接，结合我校实际情况，制定本规划。

一、成立领导小组，加强职业指导检查

组长：

副组长：

成员：

二、制定衔接规划，加强各项职业落地落实

落实开发区教育分局要求，结合学校实际情况，制定具体可行的线上教学和返校开学教学衔接规划，对原来制定的学校教学教研职业规划进行修改、完善。并要求各备课组长协调本组教师根据线上教学进度与学生实际掌握情况，制定备课组教学职业规划、主题教研活动安排和个人教学衔接规划，学校组织相关部门对所有规划进行检查反馈。

三、具体措施

一、课程教学部和教师进步部做好返校教学的组织职业，落实各项教学准备职业。

（二）组织开学检测的相关职业，诊断评估学生线上进修质量，摸清学情，有针对性的做好线上教学与学生返校后的课堂教学衔接和进修困难学生的帮扶职业。

（三）指导督促备课组对原来制定的备课组教学职业规划和教研活动安排进行修改、完善，对各类教学职业规划进行检查反馈。

（四）对开学检测成绩整理汇总，做好质量分析报告，指导各年级召开教师质量分析会、学生主题班会和线上家长会。

（五）积极推动任课教师承包制度的落实，本着对每一个学生负责的规则，复学期间因病隔离缺勤上课的学生，各年级和班级要积极采取线上授课与辅导，保障每一个学生都能够及时得到老师的关心和帮助。

二、强化集体教研，共同探究有效衔接策略。

（一）各备课组依据开学检测学情，认真梳理假期完成的教学任务，对照开发区教育分局的教学规划，根据线上教学完成的情况进行重点聪明的补充教学和补充练习；制定统一的练习题进行检测，在巩固线上教学成果的同时进行聪明的有效查缺补漏。特别是非毕业年级的相关学科，一定要夯实基础。

（二）各备课组通过延学期间线上教学的内容进行针对性基础性的测验反馈，对学生掌握不好的地方进行统一的回炉再教，对第一次测验不理想的学生要进行二次考试过关，力争绝大多数的学生基础聪明都能过关。

（三）针对毕业年级和非毕业年级的毕业学科，年级部、备课组要统一想法，结合假期线上教学的内容有针对性的进行集中测验，研究学生的掌握情况，进行分层教学，让学生尽快入到进修情形，对学生假期线上进修作业批改中出现的主要难题，要进行重点的反馈巩固和练习，既要保证基础聪明的过关率，更要提升杰出率，力争落实抓两头促进中间的策略。

（四）分学科、分班级精准分析每一名学生的线上进修情况，有针对性地制定教学规划。

（五）制定对进修困难学生采取一对一帮扶的详实规划，确保每一名学生不掉队。

（六）备课组要对照本学期本学科教学内容的任务进行精准的分配，要把开学后的教学任务落实到每一天、每一周；通过统一的备课组活动明确进修内容，确保年级教学能够步调一致，特别是要跟开发区教育分局教研室下发的教学进度统一。

三、任课教师要爱岗尽职，精准施教，做好各项教学备课职业。

（一）加强教学纪律，组织讨论、答疑、辅导等教学活动。

（二）精心备课，认真研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，重视教学活动的预设与生成等，提升课堂质量。

（三）根据学生线上进修情况，以检测形式诊断评估进修质量，并在此基础上对线上教学效果进行拓展资料反馈，有重点地对已学内容进行讲解和复习，以便与前期线上教学内容充分对接，确保课堂教学与线下教学不间断，实现独特时期线上教学与开学后线下课堂教学有效衔接。

（四）各班班主任要认真落实假期因疫情隔离没能正常开展线上进修的学生名单，制定特点化教学辅导规划；各备课组要根据此类学生实际，制定相应的学生个人辅导的规划和措施。任课教师要充分利用下午两节课后的大课间时刻有规划的开展辅导教学，并且由辅导老师填写好辅导的记录。做到一生一案，年级进行统一调度。

（五）任课教师要按照新的教学规划开展教学。课后认真批阅每一位学生的作业，并利用微信群或QQ群及时解答学生提出的难题，以及学生线上进修遗留的难题，保证学生对课程的内容真正做到学懂弄通，确保每名学生较好地掌握已学聪明内容。

四、以级部为单位，确定学困生名单，重新建立学困生档案。对进修困难的学生以及因故没有参加线上进修的学生，返校后实施个别辅导。学科教师定期记录日常检测成绩和课堂、作业表现，加强帮扶力度，力争逐步缩减学困生人数。

五、根据上级通知以及教学进度、教学效果等，采取周末补课、延长暑假等方式，保证教学质量不降低。

线上教学职业规划范文五篇（扩展四）

——剪纸教学职业规划五篇

线上教学年级职业规划 第八篇

在新课程改革大潮中，我以饱满的灵魂投入到了新学期的职业中来。本着求创新，求进步，不断进步自己的业务水平的目的，根据学校二零_年教学职业规划来制定我的个人教学职业规划。

一、加强进修

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的聪明储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时刻进一步进修有新课程改革的学说聪明及最新的教育理念。尝试着把进修渗透在职业的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把进修使终放在第一位，只有不断的进修，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的进步，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代进步

二、向科研教师型转变

一.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了进步课堂教学效率，我打算从培养学生良好的进修习性和进修兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习性，注意拓展资料经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

二.扎实做好新课改的每一项职业。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入进修新课标。新学期开始，我把“怎样进行小组合作进修”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价格的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会特别重视成长记录袋的使用，使其发挥应有影响。主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行拓展资料评价、鼓励家长参与，保持教育一致性。

三.为进步教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着进修进步的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人进修的同时使自己的业务水平有所进步。

四.教案的编写是作为教师必做的一项职业。但怎样使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、创新、具有特点化特点的教案。

五.根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫，开头来说注重自身写字水平的指导，接下来加强对学生的写字指导，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的觉悟，使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。

三、“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规职业，每一项都特别重要

在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导职业，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所进步。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力进修，不断进步自己的业务水平，为某某辉煌的明天贡献自己的一点力量!

线上教学年级职业规划 第九篇

由于疫情影响，我市中小学幼儿园暂缓开学，为实现全面停课期间学校“停课不停教、学生停课不停学”的目标，xx中学为了确保线上教学有序、有效地实施，结合实际，制定“线上教学”职业预案。

一、总体要求

二、职业预案

（一）教学安排：各学科组制定教学规划，组织学生线下预习、练习、复习与在线体系进修相结合，下发作息时刻表，时刻与学校进修周期大致相符。

（二）教学平台：各班组建学科任课老师与学生共同组成的QQ群，组织教学、辅导。利用吴江空中课堂和苏州线上教育吴江区分中心等各类互动平台，结合教研室资源与校本资源开展教学。

（三）进修管理：教务处做好检查指导，精心安排、科学指导，务必确保下面内容多少方面到位。

一、全体班主任老师要迅速组建好由本班主要学科任课老师与学生、家长共同组成的QQ群，家校配合。班主任坚持每天联系和指导家长做好学生线上自学督促职业，每天了解学生的身体状况、进修情况等。对有独特情况的学生要加强心理疏导，给予全面关心关怀。

二、各年级主要学科任课老师，根据新学期教学内容，合理制定全面停课期间的线上教学规划、布置进修任务。任课老师在充分利用在线教育平台的互动功能之外，同时充分利用QQ群指导预习、布置作业、检查作业，及时回答学生在进修中遇到的难题（共性的难题可在班级群里作答，个别难题可私聊解答）。

三、各主要学科备课组长要将每周学生自学内容等上报学校教务处，按每周课时（参照民族课程设置标准）设置教学进度，做好本备课组教学规划的指导、协调职业。各主要学科任课老师要根据备课组安排，精心准备，按每周课时进度，及时在家长QQ群中提出指导意见，以《导学案》形式发布进修内容、布置线上作业、学生作业后提供参考答案，对学生进行答疑、辅导，按课时进度收缴学生作业并认真点评。每位任课老师的线上教学经过性资料于每周日上交教务处，用以督查考核。各学生家长要加强对孩子电子设备的管控，每天利用空余时刻，对孩子进修状况进行了解，督促关心孩子的进修，适度安排家庭室内体育活动，引导孩子正确处理进修与休息、进修与防疫、进修与锻炼的关系。全体学生要认真加强自学，自觉完成每周各科老师布置的进修任务，按要求及时核对各科参考答案、拍照上传各科作业，进修情况将作为本年度学生评优评先的重要依据。

三、监督考核

教师们要积极参与线上教学活动，学校将切实加强在线教学职业的监督检查，确保教师在线授课活动科学规范，进步职业实效。对在疫情防控斗争中担当作为、表现突出的教师，给予表彰。对在疫情防控中失位缺位，失职渎职的作出及时调整、严肃问责。

同时，为鼓励广大一线教师参与线上教学活动，切实进步疫情防控期间的教学实效，学校也将对表现突出的教师进行考核表彰。

线上教学年级职业规划 第一零篇

要针对不一样年龄、不一样特点的幼儿开展特点化教育。鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活动。经过讲故事比赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和进步。逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。培养独立进餐和自我服务的本事。

二、了解必要的卫生保健聪明和安全常识，学会保护自我。

三、进取参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，进修侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。

(二)具体措施：

一、继续培养幼儿的自理本事，初步养成良好的进餐习性，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等技巧;对自理本事弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自我的事务自我做，让他们体会成功的喜悦。

二、进行初步的安全教育，经过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开团体，不能跟陌生人走;经过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢;增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿进修钻、爬、攀登等基本动作，经过锻炼，促进幼儿身体的健壮进步。

语言：

(一)进步目标

一、能用普通话大胆、清楚地说出自我想说的事。

二、培养幼儿能口齿清楚地与教师、同伴交流;接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣;鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达梦想，回答难题。

三、在温馨书屋供给多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将趣味的情节简单讲述出来。

社会：

(一)进步目标

一、继续进修与同伴合作活动培养难题解决的本事，进修尊重别人，进修懂得关心别人的技巧，并适当表现，继续体会与人分享的欢乐。

二、关爱长辈，接触与自我生活有关的社会职业人员，了解与自我的关系，尊重他们的劳动。

三、初步辨别是非，遵守团体生活中的基本制度。

四、对自我能做的事有信心。

五、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。

(二)具体措施

一、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有觉悟地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。让幼儿明白安静倾听的影响，能学会尊重他人。鼓励幼儿表达自我的梦想和要求，培养构成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好特点。

科学：

(一)进步目标

一、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。进修使用比较、分类、排序、测量等技巧。

(二)具体措施

一、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿继续感知周围事物明显特征，进步观察力、感知力及动手动脑本事。经过春游和散步发现天然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征;对个别数字概念较差的幼儿，多单独引导，激发兴趣。

艺术：

(一)进步目标

一、进修用天然的声音大胆的有表情的唱歌(合唱和独唱)，喜欢模仿创编歌曲和动作。进修团体艺术活动的制度，体验团体艺术活动的乐趣。

(二)具体措施

一、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对音乐活动的兴趣，经过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。

二、利用零星时刻(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐，培养幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐作品的感受。

三、经过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。三周)

设计意图：二周)

设计意图：国庆节是怎样来的?从而增进幼儿对祖国的热爱之情。

三、和图书做朋友(预计实施时刻：随着幼儿年龄的增长，中班孩子对于图书、故事、阅读有了浓厚的兴趣。他们开始想自我学会看图书、自我进修讲故事。二周)

设计意图：丰富的环境加上进取的引导能养成观察的习性，也正是一切进修的基础。三周)

设计意图：让幼儿在关注周围快慢现象的经过中引发感知事物差异的好奇心，思索为什么有快有慢，怎样使“慢”变得“快”……逐渐了解在日常生活中什么时候做事务动作要快，什么时候做事务动作要慢，从而养成良好的行为习性

六、红色新年(预计实施时刻：我们设计的活动就是要以这些孩子最喜欢的事物为切入点，让孩子发现美无处不在，并且愿意主动去发现美、创新美。在行为操作中有觉悟将难题矛盾交给幼儿，让他们有机会协商、讨论，并在教师的引导下自我难题解决。

三、扩大幼儿的活动范围，让幼儿多参观、探索、交流、讨论，积累丰富的感性经验。进取鼓励幼儿提问，满足幼儿的求知欲和认识兴趣，经过多种途径，丰富幼儿聪明。

四、丰富环境创设的资料，在活动室空间布置中做到开放式与封闭式的有机结合，并根据幼儿的个别差异及兴趣，供给不一样层次及不一样性质的材料。”

五、充分保证幼儿各类游戏，异常是主角游戏的开展。在游戏经过中，要鼓励、支持幼儿相互合作，自主开展游戏，注重幼儿愉快的游戏体验。

六、采用生动形象、寓情于教的方式，进步儿童的是非觉悟和自控本事。并结合主题《和图书做朋友》进一步进步幼儿大胆表达及表达的连贯本事。

五、家长职业

一、经过期初、期末家长会及家访职业，使家长了解本学期职业的任务、目标和资料，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引导家长调整教育觉悟，及时配合班级各项教育活动。定期展出幼儿活动照片，让家长经过“家园栏”了解孩子在园进修、生活、游戏的情景，使家园栏真正起到“桥梁”的影响。

线上教学年级职业规划 第一一篇

一、摸清学生线上教学的“底”

二、发布问卷调查，分主题、分考点统计学生进修情况。

拿到学生反馈后，教师要全局考虑，分析学情。掌握较好的内容开学后就少讲或由学生讲，掌握不好的内容就巧妙设计，或与新课结合建立聪明图谱，或独立安排课时进行难点突破。

三、找到特点化教学的“关键”起点。

四、制定聪明内容清单。

通过多种方式摸底和评估学生线上进修的效果，将线上所学内容进行双向细目表的制定，明确能级要求，发给学生逐项评估掌握情况。可以让学生根据教师提供的聪明清单绘制思考导图。建立聪明框架，捋清内在联系，在绘制的经过中审视自己在相关聪明上的掌握情况。

五、可以让学生自行列出考点，设计考题。

教师对学生提交的考题进行精选，汇编成摸底卷，在开学时供集体测试使用，这样做既可以激发学生的’主动性，又便于教师掌握学生所学情况，找出难题，后续跟进。

二、多措并举，差异化的异步进修、确保教学质量

策略一：校级学科能级走班、班级同质分组分层进修。

以年级学科或班级为单位，依据学情测查数据，学生自主选择加学科教师引导，实行同一学科三级同质分班、分级，切忌按总分分班、分组，一定要按学科同质分班、分组，一个学生数、英、理化可能选不同层级。

走班、同质分组的班级复式补学定位：避免优等生重复学，中等生表层学，差生虚假学。

优等生学科班、小组，以自主进修为主，重在拓展提升，重在聪明综合运用、新情景中创新应用。

中等生学科班、小组，以相互讨论为主，重在查漏补缺，重在答疑解惑。

潜能生学科班、小组，以教师体系讲授为主，重在概念、定理建构，重在夯实双基、跟上进度，不影响后续进修

策略二：一+一三补学。

对学科前十名拔高内容难度，让其独立钻研，实行小组小先生制。因中等生、学困生思考差异较小，中等生讲题学困生能听懂，同时中等生给差生讲一遍，胜自己学几遍，教会别人是最终的学，这样差生学会了，中等生聪明深度领会、重新建构了，也跨入优生行列了。

策略三：双测重点强化法。

对某一聪明点，依目标先前测；据前测暴露难题，有针对性答疑、解惑、合作研讨、针对性练习；后测，检验补学效果。

策略四：以新带旧法

复课后开始进修新课，遇到前面聪明点、概念、定理、公式，可以用旧知链接形式进行体系补习。即学新课，用什么补什么，以新联旧，以新带旧。

策略五：补学新知再次串联法。

线上教学年级职业规划 第一二篇

为创建特色学校，更好地开展学生纸艺活动，充分挖掘教师学生潜能，继承发扬我国杰出的传统民间剪纸艺术，努力开发学生的审美能力、创新美的能力，根据学校职业规划，特制定剪纸规划如下：

一、指导想法：

加强教师、学生的剪纸和立体纸艺造型素质的进步，加强剪纸、卷纸基本功训练，使剪纸校本课程顺利展开，进一步全面进步教师学生的艺术素质和能力。

二、剪纸活动的主要目的：

一、通过对剪纸活动这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱，以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。

二、通过剪纸活动的开展，使学生了解剪纸的聪明，感受立体纸艺的魅力，掌握剪纸、卷纸的基本技能，以进步学生的综合操作能力。

三、使剪纸成为我校美术教育的特色，努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手。在“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”的基础上，达到“人人能创作”，通过剪纸，进步学生的综合操作能力。

四、通过剪纸与校园文化整合的操作与研究，拓展多元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。

三、剪纸活动规则

（一）操作性规则：强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活全球中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受与体验，引导学生热爱纸艺、热爱生活，着眼学生创新觉悟的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。

（二）自主性规则：在活动经过中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱慕，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生自己选择纸艺进修的目标、内容和方式，自己决定纸艺活动结局呈现的形式，关注学生的主体觉悟。让学生有更多的机会自己去活动、体验与创新。使其享受探究的乐趣，活动的愉悦，服务的充实，真正地使学生“大脑、思考、空间、时刻、动手”。

（三）趣味性规则：运用美术教学特有的魅力，充分发挥剪纸工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征，设计活泼多样的剪纸内容、呈现形式和教学方式，以赋予趣味性，激发学生的进修兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，成为学生进修的动力。

（四）创新性规则：创新性灵魂是每个社会成员重要的心理质量其中一个。创新性规则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空，让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的操作活动，不断进步学生的创新能力。做到教的创新和学的创新有机统一；不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一；创新灵魂的培养和创新能力进步的有机统一。

（五）进步性规则：通过剪纸的活动，使学生自觉参与文化传承，增强民族自豪感与责任感，激发爱国主义灵魂。使学生的进修变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成进步进修、探究进修、研究进修的新技巧，养成乐于动手、勤于操作，勇于创新的觉悟。同样，可以更新教师觉悟、转变教师角色。

四、剪纸活动安排：

一、活动时刻：每周一、五下午第二节课。

二、活动地点：一楼美术教室

三、辅导教师：汤光义 于占玲

五、基本措施 ：

一、辅导老师负责辅导学生尽快熟练掌握剪纸的技巧。

二、从临摹开始，逐渐尝试独立创作，形成自己的作品。

三、注重各种原始资料的积累整理，进一步统计分类，有专人保管为今后剪纸活动职业提供诚实、有效的材料，确保剪纸活动有效、深入、持久。

四、注重活动学说概括、提升、拓展资料活动经验，探索规律，及